Descripción
- Conocer la fundamentación teórica que sienta las bases del trabajo por proyectos, tales como el constructivismo, la globalización, el método científico y el método por descubrimiento.
- Conocer la principal clarificación conceptual de los términos didácticos.
- Conocer los principios metodológicos básicos establecidos en la LOMCE.
- Conocer los diferentes métodos de enseñanza en primaria, los estilos de enseñanza, las técnicas y las estrategias en la práctica, sus características y diferencias entre si.
- Distinguir las diferentes organizaciones de espacios, tiempos y recursos que podemos encontrar en el aula.
- Las diferentes definiciones y concepciones del método por proyectos
- Establecer una comparativa método tradicional-método por proyectos
- Las fases del método por proyectos: cuales son y en que consiste cada una, así como su puesta en práctica.
- El proceso didáctico en los proyectos, cuál sería su planificación y punto de partida, duración, organización y roles del profesor y el alumno/a.
- Relación que existe entre el trabajo por proyectos y las competencias clave
- Descripción de las competencias clave del sistema educativo español
- Las actividades de enseñanza, descripción y características. el aprendizaje por tareas como el más adecuado para el trabajo por proyectos.
- La evaluación del aprendizaje: definición y características
- Conocer los instrumentos de evaluación y las rúbricas como el más adecuado para evaluar competencias y proyectos.
- Como sería la evaluación del proyecto
- Conocer las principales potencialidades y beneficios del trabajo por proyectos, así como las dificultades encontradas.· Conocer la fundamentación teórica que sienta las bases del trabajo por proyectos, tales como el constructivismo, la globalización, el método científico y el método por descubrimiento.
- Conocer la principal clarificación conceptual de los términos didácticos.
- Conocer los principios metodológicos básicos establecidos en la LOMCE.
- Conocer los diferentes métodos de enseñanza en primaria, los estilos de enseñanza, las técnicas y las estrategias en la práctica, sus características y diferencias entre si.
- Distinguir las diferentes organizaciones de espacios, tiempos y recursos que podemos encontrar en el aula.
- Las diferentes definiciones y concepciones del método por proyectos
- Establecer una comparativa método tradicional-método por proyectos
- Las fases del método por proyectos: cuales son y en que consiste cada una, así como su puesta en práctica.
- El proceso didáctico en los proyectos, cuál sería su planificación y punto de partida, duración, organización y roles del profesor y el alumno/a.
- Relación que existe entre el trabajo por proyectos y las competencias clave
- Descripción de las competencias clave del sistema educativo español
- Las actividades de enseñanza, descripción y características. el aprendizaje por tareas como el más adecuado para el trabajo por proyectos.
- La evaluación del aprendizaje: definición y características
- Conocer los instrumentos de evaluación y las rúbricas como el más adecuado para evaluar competencias y proyectos.
- Como sería la evaluación del proyecto
- Conocer las principales potencialidades y beneficios del trabajo por proyectos, así como las dificultades encontradas.